我“不感冒”
形同陌路
失衡的天平
本以为能在家过一个安心的寒假，却在假期前接到文学院通知：所有党员同学寒假期间须完成一份挑战杯的作品，这让12级的黎斯（化名）甚是苦恼。没有过多的考虑，黎斯便将以前写过的一篇论文稍作修改，草草地交了上去。“其实不怎么想参加，所以没花太多时间。”
被誉为科技“奥林匹克”的湖北省第十届“挑战杯”战火重燃，而我校也开始了新一轮的备战，和黎斯一样为“挑战杯”奋斗着的学生不在少数。截至3月，作品申报总数达到274份，参赛人数近600人，较去年增长近一倍，如此激增的报名率背后，到底是思维火花的激烈碰撞亦或是无可奈何的滥竽充数？
“硬指标”实现高产量
文学院申报的30份“挑战杯”项目中，仅有5份属于社会调查报告，其余全部是学术论文。据党委学工部统计数据显示，文学院的申报项目数位居第二。
“原来大家都是这样做的！”黎斯惊讶地感叹，上届挑战杯，体育学院让学生自主报名参赛，不仅报名情况惨淡，最终比赛也是颗粒无收。为了营造参赛氛围，今年，赛事通知刚下达，体育学院便要求大二以上每个班级都必须上交一份参赛作品，仅一个寒假的功夫，便收到了十几个申报项目，在数量上远超去年。
此次参赛人数多，又将会有多少作品脱颖而出呢？本届“挑战杯”赛事，274份申报作品中，哲学社会科学类有180份，占总数的65.69%。学工部老师刘兴告诉记者：“我校申报作品类型单一，集中为哲学社科类，而每个学校选送参赛作品总数不能超过12件。”他强调，此类作品内部竞争会非常激烈，参加省赛面临与硕士、博士学生竞争的压力。
“挑战杯是学术科技发明类比赛，有一定难度，此外，学院的性质也对参赛作品的类型有影响。”文学院挑战杯负责人刘新宇分析，对重视理论学习的学院来说，学术论文应该是其强项，上交作品扎堆论文类不足为奇，那么对于重实践的理工类学院，应该会有很多科技发明制作的作品出现。
可建筑与材料工程学院同样陷入了窘境，该院学生会的部门负责人也均被要求在假期完成一份“挑战杯”作品。短短一个假期，如何能完成一件优秀的发明？事实也证明：23份申报作品中，科技发明制作类只有7份，其余均为论文调查类。
作品数量呈现“喷涌之势”，而作品类型也呈单一化、简单化走向，如此高产的作品背后，其质量着实使人担忧。
选题全靠老师“赏”
在体育学院上交的10余份作品中，该院学工办主任镇方松重点推荐了这样一份作品：准备时间长达一年，发放了三次调查问卷，问卷总量近3000份，体育学院夏有才的团队为完成关于“运动损伤”的调查报告耗掉了自己大部分课余时间，“这个课题从2013年开始着手研究，想开辟一个新领域！”在选定这个课题前，夏有才团队做了大量调研，他们发现“运动损伤”不仅在校内研究较少，拿至校外也属“冷门货”，在网上找资料、图书馆研究新词汇，忙得不亦乐乎，他们终于赶在今年挑战杯报名前，交出了研究成果。
一边是一个寒假赶出来的“任务”，另一边则是一年的潜心研究。作为本次参赛学生，经济与管理学院团学联副主席黄旭龙认为：“多推广、多号召，参与的人多了，才能营造创新气氛。”文学院教授陶新武坦言，多数学生却是为了应付比赛，草草了事，导致论文过于形式化，没经验、少认识、缺心得、欠思索，学生不得不找老师要选题。
像黄旭龙、夏有才这样主动找到选题，完成申报作品的学生占少数，大部分学生皆为陶新武口中“缺选题”的人。14级编辑出版专业的陈顺子甚至处于完全不知情的状态，“群里没有通知，也没有同学讨论，室友也不知情。”而发放的150张调查问卷也显示，不清楚我校挑战杯活动的学生有44.66%，连比赛都不清楚，怎么可能出作品？更何谈一份拿出校门竞争的挑战杯精品。
“今年我结合自己来自农村的生活经历，找到了一个角度，但还是需要专业老师帮我衡量选题的价值。”黄旭龙也认为，找老师确认学术性、专业性的选题是很重要的一个环节。
被迫完成作品的学生不仅难以寻找选题，即使他们获得了一个不错的选题，也没有太大的兴趣自主完成。陶新武无奈地说：“我很少见学生主动找老师讨论。”
临时摊派下来的“作业”，让学生措手不及，“很多学生在起步时就应与老师积极探讨，可结果却是平时师生交流就较少，比赛时更是是临时抱佛脚。”刘新宇说。
挑战杯真正考验的并不是写论文的能力，也不是临时交作品的能力，而应该是学生自主发现、探究、合作的能力。
精品才配“挑战”
今年，艺术学院申报作品共6项，与去年持平，可科技发明制作类与报告论文类基本均衡，在艺术学院副院长金波的眼里，虽然在数量上一直不多，但艺术学院今年参赛作品的质量远高于去年。“我们在老师和学生之间建立了讨论组，也会特意在校内外寻找专业人员进行指导，让往届获奖学生分享经验。”他欣喜地说，一些跨专业、跨学院的组合团队出现，为挑战杯注入了不少活力。
上海大学在筹备挑战杯的过程中，也并不是简单地完成评审选拔任务，而是积极动员组织培训，仅校级层面组织培训就多达10余次。内容除校内外专家的专业指导外，还包括演讲、礼仪和设计等，全方面的指导计划让上海大学频频斩获国家级奖项。
我校物理与机电工程学院教授肖鹏程表示：“我指导的大部分学生都是在我的实验室长期学习的学生，其他学生倒不怎么报名参加，不同专业学生可能侧重点就不一样。”谈及我校挑战杯现状时，肖鹏程认为，术业有专攻，让有知识背景的同学完成挑战杯可能更加容易。
积极推广、号召确能让更多人参与其中，但挑战杯的实质重在创新而非一再重复，与其“百里挑一”不如保质保量地完成一份优秀作品，这样才能让学生真正体会到挑战性。黎斯认为，参加挑战杯的过程中，遇到的最大挑战并不是来自作品的压力，而是，如何能在短时间内，“刷”出数千字的论文，来应对急迫的任务。
交完作品的黎斯一身轻松，根本不去想他的挑战杯作品是否真的经得起“挑战”。