一盏清茶，一纸油墨，一声古琴……在小小的水彩工作室的一角，艺术学院教师杨亚男总会在课余时间安静地坐在那里烫茶，等待他的“三两好友”。
为加强师范生“说、诗、画、琴、棋、舞”六项专业素养，杨亚男创立了“六艺”工作室。而这水彩工作室一角，正是杨亚男工作室的一部分——“品茶区”。
“品茶区”不是时时安静的，课余时间，杨亚男总能等到一些学生。有的带着自己的作品急急忙忙跑过来提出问题，请他指导；有的垂头丧气地坐在一边向他诉说苦恼；有的单纯过来找他唠唠家常……每每如此，杨亚男都是不疾不徐地摆弄茶具，认真倾听，听至关键处才略微指点一二。“品茶区”渐渐成为师生关系的“升温剂”，它不仅仅是师生交流的地点，同时也成为学生的“小家”。
“杨老师看起来总是很沉默，但他了解我们每一个人的性格、爱好、特长，真的就像朋友一样。”2015级美术学专业张梦颖说道。
给学生办作品展览、建设“禅茶”等公选课、发展卓尔艺书法协会……杨亚男通过为学生提供展示和学习的平台，调动学生积极性，提升学生的艺术品位和文化内涵。在六艺修炼过程中，他从不多言，只是身体力行，一个人默默地在一旁练字抚琴，让学生潜移默化地被带入六艺修炼的过程。
教学外，杨亚男于无声处传播六艺之文化也；教学中，他还完成了湖北省教育科学“十二五”规划课题《基于素质教育背景下的农村中小学美术教育》的结题工作，主编高等院校美术学（教师教育）专业教材《美术教育实习课程》，其艺术作品多次获奖并被发表，还指导了多名学生的课题并获奖。