临近四六级考试，互联网上出现了很多跟备考相关的讨论。同时“知识以一种很歹毒的方式进入了我的大脑”等相关话题也冲上热搜，相关阅读量1444.2万，互动量1.2万。近日，许多社交平台上出现了一种吃瓜式背单词法，创作者先是用一个劲爆十足的标题吸引你点进来，然后编造出一些奇葩人奇葩事，吊足网友的胃口，在故事的结尾图穷匕见，突然来上一场单词教学，瞬间让网友刚才的真情实意化为泡影，惹得大家惊呼“知识以一种极为歹毒的方式进入了我的脑子”。这种方法极大地激发了学生们的学习兴趣，但同时也引来了诸多争议：总是出现把人“骗进来”学单词的标题党，也会让网友感到审美疲劳。
在当今社会，枯燥和专业化的知识很难直接吸引年轻人，尤其是在碎片化的生活中，他们更倾向于选择娱乐休闲而非深入研究。通过一种轻松的方式引起年轻人的兴趣，再巧妙地融入知识，使原本沉闷的学科变得生动有趣，不仅能够吸引他们的注意力，还能够加深对知识的记忆，实现一举多得。
但在这种小集体狂欢娱乐的背后，我们也要注意潜藏的一些问题。诈骗式学习帖子内容单一，同质化严重，难免会让网友们感到审美疲劳。另外，在这些帖子中，离奇的故事往往占据大半的篇幅。相对于帖子最后，极少部分的单词提示来说，夸张的情节更容易抢占阅读者的注意力。看似深刻有用的背后，其实反映了内容创作者本末倒置的安排。这种学习方式过于碎片化，不利于年轻人专注力的保持。
没有牢固的知识体系筑基，全靠故事支撑的花架子，终究走不长远。作为大学生，我们可以将吃瓜式背单词视作激发学习兴趣的一个起点，再去探索其背后的原理、背景与应用，纳入自己的知识体系，成为思维的一部分。学校方面，也应积极探索因材施教的“多元”教学模式，挖掘真实且具有思考价值的学科吸引力，来推动、触动学生对于本学科核心问题的思考。
总而言之，吃瓜式背单词法的爆火，利用了互联网碎片化信息调动学生的学习热情，是当下学习方式的一种创新。我们也应该以积极的心态面对碎片化信息，将其视为启发思考和学习的资源。通过将碎片化信息有机地融入学习和生活中，提升个体素养。在碎片化的信息中，发现兴趣、转化为动力。