近日,华中科技大学的18名学生因学分不达标从985本科转为专科毕业;华南理工大学学生被学业预警及降级试读;齐齐哈尔工程学院实行“封寝制度”治理学生旷课……自教育部提出扭转大学“严进宽出”现象之后,不少高校狠抓本科教学秩序整顿,但收效甚微。
中国青年报社的一项调查显示,80.9%的学生支持大学“严出”。大学生并不反对带紧箍,支持学校提高对大学生学业成绩的重视程度。同时，大学有意识地向“严出”时代迈进，切合学生需求,但校方在出台政策时也应与时俱进,注重人文关怀和技术含量,否则,一味的“堵”而缺乏“疏”的举措,学生难免在逆反心理的驱使下，钻空子、想歪点子去反抗“严出”,结果适得其反。
大学的教学管理不应是与学生的“零和博弈”，如何念好“严出”的“紧箍咒”呢?笔者认为，学校既是管理者,也是服务者。从思想上来说，要从“供给端”思考问题,充分尊重学生的合法权利，多从学生立场入手解决问题,提高课程的吸引力，规范课堂管理,真正激发学生的学习兴趣和潜能；从方法上来说,要能疏堵结合，建立学业预警机制，有效结合学生和教师，同时注重心理疏导，通过合理干预,激励学生抓紧学习，发挥自主创造性，提高自身要求，逐步实现校方与学生的双赢。